Sobre o microbook
Este trabalho está dividido em três capítulos; no primeiro, fala-se sobre a contextualização histórica de Locke e Rousseau, passando em revista os séculos XVII e XVIII, em seus diversos aspectos, como ela se torna uma descrição sobre as biografias e personalidades desses dois autores; no segundo, cabe ao abordar o pensamento de Locke e Rousseau como um todo, destacando as principais categorias em que estes dois filósofos estrutura e articular as suas ideias sobre o conhecimento, política, religião e tolerância; Na terceira abordagem são algumas categorias pedagógicas desses pensamentos, que, comparadas entre si, destinadas a esclarecer as semelhanças entre seus dois autores, ao mesmo tempo que procura destacar a influência de Rousseau recebe Locke nele lidando principalmente constituem o seu pensamento pedagógico; ainda, neste último capítulo, são explicados os pontos de vista do mundo e do ser humano em que esses pensadores para enquadrar-se faria, como são tratadas com outras categorias que se ligam os seus pensamentos não só entre si, mas para as classes sociais para as obras que constituem o que significa. Embora Locke e Rousseau foram autores cujas idéias tenham sido apropriado, a fim de servir os interesses do pensamento ideológico das classes dominantes (nobreza e burguesia), isso não significa que se deve desqualificá-los por completo, uma vez que, em teoria, não servem para a Educação propósitos para a educação das classes dominadas; ao contrário de uma tal afirmação, por que está aqui uma defesa da qualificação desses dois filósofos para discutir problemas teóricos e práticos da pedagogia em mentiras presentes no fato de que ambos são, cada um à sua maneira, extremamente interessados na educação direta para formar um ser humano virtuoso, ou seja, um cidadão que, por sua vez, vivem em um regime democrático. Educar para a virtude, para a cidadania ea democracia é, portanto, uma prerrogativa de qualquer e todos os seres humanos que estão dispostos a viver de acordo com os ideais de liberdade, igualdade e fraternidade, estabelecidas pela civilização ocidental moderna. Além disso, espera-se que a leitura deste livro vai contribuir para a percepção de que as propostas educacionais de Locke e Rousseau ainda têm muito a dizer para os instrutores dos tempos modernos, que vão encontrar nelas elementos que tornam possível para educar a fim de atualizar as capacidades dos seus filhos como seres humanos, a fim de viver em harmonia com a natureza e com eles mesmos em uma dimensão holística.
