Sobre o microbook
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Philosophie - theoretische (Erkenntnis, Wissenschaft, Logik, Sprache) Nota: 1,5, Bergische Universität Wuppertal (Fachbereich Bildungs- und Geisteswissenschaften), Veranstaltung: Hauptvorlesung zur Pädagogik, Sprache: Deutsch, Resumo: Das Ziel dieser ist nicht ausschließlich morrer Arbeit des Ausarbeitung Bildungsbegriffs im Sinne des Rein platonischen Höhlengleichnisses. Vielmehr soll darüber versucht hinaus werden, und moderne Interpretationen Zitate des Höhlengleichnisses mit einfließen zu lassen um Damit auch zu zeigen, aktuell wie - vielleic ht sogar Zeitlos - o platonische Gedankengut ist. Dabei muss diese nunmehr rápido zweieinhalb Jahrtausende alte platonische Vorstellung InSb. Anforderungen um gemessen werden den heutigen, welche zumindest im Ansatz folglich formuliert werden müssen. Hauptanliegen bleibt dabei morrer Kennzeichnung des Bildungsbegriffs, bzw. Die Erziehung des Menschen oder zur Bildung Hinleitung, morrem kurz Paideia. Wie sieht der aus platonische Bildungsbegriff? Um diese Frage wird diese wieder Arbeit immer Kreisen müssen. Wie wird eine Hinleitung zur Bildung realisiert, bzw. was ist em diesem Kontext Erziehung? Genügt der platonische Bildungsbegriff heutigen den Anforderungen der modernen Gesellschaft? Auch diese auf der zumindest Ansatz soll Frage einer Antwort versucht werden, die Weil Forderung nach immer deutlicher zeitgemäßer Bildung InSb. Berufsbildung nach und im Sinne einer gesellschaftlicher Befähigung Mitgestaltung auftaucht. Verträgt platonische der sich mit dem Bildungsbegriff überhaupt tão genannten Zeitgeist, bzw. mit Dessen Erfordernissen? Einen Beitrag zur zeitgemäßer Anforderungen um einen Formulierung, vielleicht den Bildungsbegriff, UNESCO leistet morrer mit ihrem Bericht 'Lernfähigkeit: Unser verborgener Reichtum'1. Aber auch von anderen Stellen zahlreichen entsprechende Beiträge kommen, morrem immer ganz besonders Aspekt einen wieder in den Stellen Mittelpunkt: zunehmende Säkularisierung2 morrer. Ist der platonische Bildungsbegriff ausgerüstet, eine Anpassung um solche Verhältnisse herzustellen? Estes gewagt darf vielleicht die werden, dass die bereits platonische Vorstellung bietet alles, era homem von einem Bildungsbegriff erwarten können soll? Auf Fragen solcher Tragweite kann nur der freilich Ansatz einer Antwort versucht werden. [...] 1 Die Deutsche UNESCO-Kommission (Hrsg.), UNESCO-Bericht zur Bildung für das 21. Jahrhundert. Lernfähigkeit: Unser verborgener Reichtum, erschienen bei Luchterhand Neuwied; Kriftel, Berlim 1992 [im folgenden nur: a UNESCO] Em Verbindung mit einem 2 kapitalistischen Weltbild, o Säkularisierung diese zu bedingen scheint.
