One Child, Two Languages - resenha crítica

Sobre o microbook

educadores de infância de hoje estão servindo mais crianças que aprendem Inglês como segunda língua do que nunca em Head Start sozinho, quase 30% das crianças falam um idioma diferente do Inglês em casa. * Para apoiar os alunos de segunda língua e colocá-los no caminho para o sucesso acadêmico, cada professor precisa a nova edição deste guidebook.Reflecting popular, prático e altamente legível 10 anos de mudança dramática no início de educação, especialmente em áreas críticas como a avaliação e diversidade cultural desta edição totalmente revista dá aos professores a pesquisa actualizada, informação útil e ferramentas essenciais para atender às necessidades dos alunos de segunda língua em ambientes de aprendizagem de hoje. Levando pesquisador Patton Tabors equipa professores com conteúdo novo e expandiu-se para ajudá-los • aplicar a pesquisa de ponta para suas práticas pedagógicas cotidianas • endereço recomendações do NAEYC para responder a diversidade linguística e cultural • utilização de técnicas de avaliação adequados para a primeira e segunda língua para crianças, incluindo um easy-to-use lista de observação (no CD-ROM) para monitorar Inglês aprendizagem de línguas para crianças ao longo do tempo • descobrir formas de melhorar a alfabetização de todas as crianças, incluindo práticas de letramento listas de verificação (no CD-ROM) áreas that pontuais que necessitam de apoio curricular • compreender e atender às necessidades específicas das crianças adotadas internacionalmente • conduzir instigante discussões profissionais com o guia e materiais de estudo de livro-clube pronto (no CD-ROM) os professores vão Também obter updateson todos os temas principais abordados no primeiro edição, incluindo o trabalho com os pais, a compreensão do processo de acquisiti-segunda língua , e usando a organização curricular e da sala de aula para Facilitar idioma Inglês e alfabetização. Ideal para o desenvolvimento profissional, este livro é a melhor ferramenta que um professor pode ter que suportar a linguagem e desenvolvimento da alfabetização e sucesso escolar dos alunos de segunda língua, respeitando as suas línguas maternas e culturas.

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