LERNSTRATEGIEN, LERNTYPEN UND LERNSTILE - resenha crítica

Sobre o microbook

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psicologia - Entwicklungspsychologie nota: 1,3, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Resumo: Zunächst beginnt diesel mit der Arbeit von Erläuterung des Dreispeichermodells Attkins und Shiffrin, INDEM Die des menschlichen Kapazitäten Gedächtnisses werden aufgezeigt a morrer Verarbeitung von im folgenden Lernmaterial verständlich zu machen. Die zunächst sich in Arbeit gliedert kognitive, metakognitive ressourcenorientierte Lernstrategien und im der Anschluss Lernstile Kategorisierung erfolgt morrer. Die sich mit beschäftigen kognitiven Strategien der Gestaltung von lernzielförderliche Informationsverarbeitungsprozessen: die Aufnahme, und Speicherung von Reproduktion Wissen. Techniken vorgestellt zusätzlich werden, die von dem mit Hilfe Lernen Texten, Faktenlernen und dem von der Strukturierung Lernmaterial dienen. Im Kapitel metakognitive Lernstrategien geht es um den reflektierten Umgang Strategien mit und um die Entwicklung des Strategieerwerbs. Die auf die ressourcenorientierten Lernstrategien zielen und Organização des Zeit- Anstrengungsmanagement. Generell beschreiben Lernstile morrer der unterschiedlichen Vorlieben Lernenden und für unterschiedliche Lern- Lehrarten, welche vom Lerner eingeschätzt selbst und beschrieben werden. Aufgrund Dessen können viele Kategorisierungen vorgenommen werden, die Wohl bekanntesten Unterscheidungen, auf die am Ende der Arbeit eingegangen wird, die sind vem Lernstile nach Kolb (1981 und 1986), wonach Lernen aufgrund von Erfahrungen geschieht und ein ständig fortschreitender Phasenprozeß ist und die Lernstile nach mel & Mumford (1992).

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