INTERKULTURELLER TRAININGSBEDARF ZUR FORDERUNG - resenha crítica

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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Interkulturelle Kommunikation nota: 2,0, Ludwig-Maximilians-Universität München (Interkulturelle Kommunikation), Veranstaltung: Interkulturelles Lernen 23 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Resumo: 1 Seit dem. Maio de 2004 versammeln sich unter dem Dach der europäischen Staaten União 25. Die US bildet seither 455 Millionen Menschen mit der einen größten Wirtschaftsräume der Welt und eine nie zugleich de gewesene politische, Rechtliche, wirtschaftliche sowie Verbindung Nationaler Staaten. Die UE ist aber nicht nur eine Gemeinschaft von Nationalstaaten, sondern Zeichnet sich durch eine vielmehr ausgeprägte kulturelle Heterogenität aus. Neben den Länderkulturen beispielsweise wie der Deutschen, der und der französischen polnischen, weist jedes Terra eine Vielzahl weiterer sich unterscheidender (Sub) auf Kulturen. Kulturelle Vielfalt ist ein Charakteristikum der Gemeinschaft europäischen, então der Deutsche Kulturrat (2004). Welche morrer Auswirkungen chapéu kulturelle Vielfalt auf die der Integração einzelnen Mitgliedstaaten und Deren Bürger? Inwieweit besteht morrer Möglichkeit, trotz der kulturellen Heterogenität, eine zu schaffen Gemeinsame kulturelle Identität? Die politischen, rechtlichen und sind bereits wirtschaftlichen Rahmenbedingungen geschaffen. Gleichzeitig douradas es, aus der Vielfalt Europas kulturellen Gemeinsame eine europäische Identität und zu schöpfen zwar dieser unter Beibehaltung eben Vielfalt. Hierfür ist aus meiner Sicht in allen Länder der Europäischen Gemeinschaft erweiterten eine breit angelegte interkulturelle Aufklärung und insbesondere interkulturelle Bildung notwendig. Im Mittelpunkt steht daher die Frage insbesondere, mithilfe inwieweit interkultureller Treinamentos ein Beitrag zur Förderung der Integration in einem Vereinten Europa geleistet werden kann? Zunächst zwei werden em Abschnitt Wichtige Begriffe wie und Kultur interkulturelles Lernen geklärt. Danach wird auf die drei em abschnitt Ziele interkulturellen Lernens eingegangen um Abschnitt vem em Dann Form als eine interkulturelle Treinamentos interkulturellen Lernens vorzustellen. Em Abschnitt wird die fünf Integração innerhalb der beleuchtet União Europäischen. Hiernach nachgegangen Frage der wird, welche Hindernisse, Herausforderungen Schwierigkeiten und die mit sich bringt und Integração inwieweit interkulturelle morrer notwendige Kompetenz des Einzelnen eine für die Bedingung Integração darstellt. Em Abschnitt sou Beispiel der sechs soll Münchener an der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) gegründeten studentischen Initiativgruppe Sinik-Munique aufgezeigt werden, welche unter anderem Bedeutung Initiativgruppen zukommt solchen, die zu fördern Integração na Europa.

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